hasta luego Isa

Miro el correo, abro el tuenti, ojeo fotos de la familia y amigos, recuerdo cosas, momentos de la infancia, juegos inútiles que no llevaban a ningún lado pero que nos hacían pasar entretenido el gran verano...

En ellos parece que no pasa nada, que nada malo puede haber pasado y que somos inmortales, y en cierto modo así lo creo. Creo que sí. Que estaremos siempre juntas porque estás en mis recuerdos, en las anécdotas de la familia, en los cuentos y en las historias que algún día contaremos.

Por ello no lloro. No pienso que me hayas dejado aquí sin despedirnos, ni que estés en ningún otro sitio que no sea en casa, en Naval, en el trabajo o en cualquier otro lugar. No me hago a la idea y creo que no voy a ser capaz de asumirlo nunca, porque no te dije adiós hace 15 días cuando nos despedíamos de la abuela, y ahora creo que tampoco lo podré hacer.

Esto no es una carta de despedida, sino de recuerdo. Una manera de homenajearte. De pensar en ti y no olvidarte. De intentar expresar con letras todo lo que no puedo decirte a la espera de que algún día me contestes.

Solo quiero decirte cómo eras para mí, cómo te veían mis ojos. Creo que eras genial, con una gran fuerza interna capaz de desafiar al mundo entero y salir victoriosa, con tal energía que arrastrabas a todos los que te rodearan hacia ese mundo de diversión y alegría, de sonrisas y momentos bastante emotivos, porque la verdad es que no sólo eras fiestas y más fiestas, siempre ha estado tu lado sensible, el cual te hacía, si cabe, más humana, y creo que no todos lo llegamos a conocer muy bien porque te escudabas en esa coraza de fuerza para no permitir que te hirieran.

Muchas veces te eché la bronca por ser tan crítica contigo misma porque eras única, muy atractiva y arrebatadora, que si lo juntamos con tu personalidad te hacían una femme fatal inigualable.

Como ya te he dicho, estoy viendo lugares donde la gente, tus amigos y familia, te expresan su cariño, lo especial que eras para todos y cada uno de ellos y la huella que vas a dejar en sus vidas, porque aunque acababas de empezar la tuya y el destino la ha terminado de manera prematura, para el resto seguirás muy presente. Algunos te dicen “Recordaremos tu maravillosa sonrisa y tu alegría con la k nos recibías siempre” “nunca te olvidaremos” “Siempre estarás en mi corazón”... Pero, como ya he dicho antes, aún no me despido porque no estoy preparada, porque no me lo creo aun y porque, sinceramente, te quiero y esto es un hasta pronto.

Tu último regalo. Gracias por todo

Casi cuatro meses, eso es lo que nos has dado. Eso es lo que has hecho por todos nosotros, por el abuelo, las tías, los primos, nietos, bisnietos... por todos aquellos que querían despedirse de ti de una manera o de otra.

Te fuiste sin decir adiós, una despedida propia de una persona parca en palabras, tal y como tú eres, pero nos has regalado tu tiempo. Un tiempo muy valioso para todos, para los que estábamos allí presentes y los que tanto desearon llegar, haciendo lo imposible para poder devolverte un poco de lo que tu tanto nos has dado.

Te fuiste, sí, pero eso no significa que nos abandones, porque tenemos muchas cosas que nos recuerdan a ti, muchos objetos que simplemente por verlos nos llevarán a hacer una visita a alguno de esos momentos que tanto valoramos.

Hoy miro fotos y no me lo creo, no soy consciente de que ya no vas a estar en casa haciendo alguna colcha de ganchillo, o terminando la manta que empezaste esta semana para el tío. Hace poco me fijé en esas manos que tanto han trabajado y me gustó lo que vi, porque, bueno, cuando mire las mías será diferente, ya no pensaré que tengo las manos de niña pequeña, sino en todo lo que podré hacer con ellas, creando recuerdos para los otros.

Miro las fotos y me centro en tus ojos, en la nariz, en la manera en que todos tus gestos decían las palabras que muchas veces te callabas para, como según decías, no parecer cotilla ni chismosa, pero aun así lo decías todo a tu manera.

Tus ojos, esos que tanto me gustaban por ser grises y únicos entre tantos otros que te rodeaban, y que para ti también lo habían sido, según decías, porque hoy ya no eran lo mismo... me gustaría poder verlos de nuevo brillar como en las grandes ocasiones, o incluso con los grandes charcos de lágrimas que se formaban bastante amenudo y que tratabas de disimular inútilmente con el abanico.

Te echaré de menos. Te echaremos de menos todos, porque aunque algunas veces nos ha costado admitirlo, vosotros sois un pilar de nuestras vidas, un punto de referencia donde dirigir nuestra mirada y llevar nuestros caminos rumbo a casa, a un lugar donde siempre nos esperan un plato de sopa, unos huevos fritos y dos personas muy especiales con los brazos abiertos.

dime que hacer...

No sé qué paso, cómo, ni por qué. Me sentí a gusto, cómoda, como siempre.

Hablábamos, hacíamos el tonto y viendo si era posible que la noche se alargara lo más posible.


Te escuchaba y miraba como cualquier otro día, pero algo pasó cuando me decías las tonterías que habías hecho antes, y empecé a mirarte de otra manera, no se, con unos ojos más afectivos y receptivos, interesándome por tu vida... no se, no se qué pasó en un momento dado, cuando todo cambió y pasó a un plano diferente.


Tu querías algo, decir algo con los ojos, con palabras ambiguas y distantes, pero que a la vez propiciaban un pequeño acercamiento entre ambos.


Tenía miedo de interpretarte, a leer tu mirada, a sentir tus palpitaciones cada vez más aceleradas, intentando coger un ritmo al que, sin darme cuenta, mi corazón se iba aproximando, e incluso en un momento, creo que llegó a superarte por los nervios y la tensión retenidas, cuando ninguno de los dos sabía que hacer, donde mirar e incluso cómo salir de este choque emocional en que nos encontrábamos.


Parecía que todo se había quedado ahí, en un momento incómodo del que no sabíamos muy bien cómo salir. Parecía que veía la salida, una pequeña luz de emergencia encendida luciendo en medio de la nada, en una oscuridad que de pronto se había cernido sobre mi, pero si me giraba y miraba a lo que me rodeaba, todo seguía igual, menos tú, que ya eras diferente para mi.


No sé porqué dudé, porqué seguí en el túnel para, buscando un sonido, una palabra, un latido que me llamara, que me abriera la puerta o me hiciera girarme tranquilamente, olvidándome de todo, de las luces y sombras, del ruido, del frío, de ellos, de mí, de ti, de todos...


Pero no, esa voz no llegó, lo entiendo, pero aún así no lo llego a comprender del todo. En ese momento parecía lo más correcto, lo adecuado, lo que quería... pero hoy no estoy muy segura de si esa fue la decisión correcta. Sigo buscándote con la mirada, pensando, intentando verte en esa oscuridad, y que me veas, pero no llega el momento.


Este túnel es cada vez más oscuro y la luz se va apagando.


Me lo dijiste, me advertiste de que debía aprovechar las oportunidades que se presentan, vivir el momento y no pensar tanto con la cabeza. Tengo que aprender a dejarme llevar más por los impulsos y el corazón, dejando apartada la razón, pero necesito que me enseñes, que digas lo que debo hacer, si me giro y me miro, o ando hacia la saliera, lo seguro, el todo y la nada.


Ten paciencia, o no la tengas. Ven o alejate, pero hazme una señal o algo que me permita continuar.

ya se lo que quiero ser de mayor!

si, por fin ha llegado el momento de plantearse seriamente ¿qué seré de mayor?

hoy ha sido un día duro, con muchas emociones, como cualquier día en mi vida, porque ya sabemos que los cáncer no hacemos más que emocionarnos por todo, incluso porque pase un segundo en el reloj de la mesilla, o por cualquier cosa que para el resto de la humanidad resulta irrelevante.

ha sido cansado, extremadamente agotador, peor que si me hubiera tenido que recorrer la distancia que hay entre la tierra y la luna, peor que si ..., bueno, peor que todo lo que estés pensando.

Todo ha sido porque me lo he planteado sin querer, he dicho... ¿y mañana qué seré? ¿y pasado mañana? ¿y al otro?.... ¿y todos los que les sigan?

PUFFFF. Que gran encrucijada el poder decidir que hacer con tu vida, con los días que te quedan por delante sabiendo que ahora puedes marcar el destino de los próximos minutos, días, semanas, meses, años.... HOY PUEDES DECIDIR, PUEDES DECIR... DE MAYOR QUIERO SER... y añadir tu destino.

yo, como quiero saber lo que voy a ser, porque quiero plantearme la vida, o por lo menos tener un destino al que llegar DE MAYOR QUIERO SER FELIZ.

y tú ¿que quieres ser de mayor?

COMO SI FUESE UN EXTRAÑO

Hoy, cansada de tanto reflexionar, me siento como un ser extraño, alguien que no sabe muy bien donde situarse, ni por donde avanzar. Se abren miles de caminos, las opciones son ilimitadas, pero las ganas cada día van fallando un poco más.

Tú ya sabes donde estás, donde te sitúas, por que carretera continuar conduciendo, o por lo menos es lo que se anuncia en los luminosos. Y yo continúo perdida, cansada de tanto pensar y de sopesar opciones, de ver qué hago o que dejo de hacer, teniendo que imaginar las consecuencias que pueden tener las decisiones que tome hoy, y las que tomé ayer.

Sé que no hay excusa, que no hay motivo aparente para estar preocupada o desorientada, pero aún así me siento secuestrada en mi interior.

Quiero satisfacer a todo el mundo, que sea correcta la decisión, pero aún así no va a ser posible. Se que si tomo una dirección, alguien se va a quedar atrás, no me va a seguir y sufriremos, pero si tomo otra... también va a haber dolor, llantos, despedidas y principios precedidos de finales tristes.

No quiero un final, y mucho menos triste. Quiero seguir. Quiero avanzar pero sin renunciar a nada, a ninguno de los caminos que se abren frente a mi. Quiero sentirme libre y comprendida, y sin pensar en los demás, aunque sea sólo por una vez, quiero ser egoísta, pero no me sale.

Un pequeño mosquito está posado en mi brazo, haciendo lo que debe hacer, y yo mientras le observo envidiosa porque sabe cuál es su destino, su obligación... y yo le miro, y pienso, y me sonrío pensando lo tonta que debo resultar dejando que me pique un mosquito, pero aún así no me muevo y le miro.

QUIEN LO LEA LO ENTENDERÁ, Y EL QUE NO YA PREGUNTARÁ

Después de tres semanas de discusiones, de malentendidos, de no llegar a ninguna conclusión, de esperar alguna respuesta, pero que siempre venían transformadas de miles y miles de preguntas, llegó el momento. Un día en el que teníamos que poner en juego lo visto y trabajado, lo planeado y atender a lo inesperado.

Trabajando de manera conjunta, pero totalmente disgregada, sin responder a nadie con una respuesta concreta, sin saber muy bien lo que tendríamos que hacer, o lo que debíamos esperar, nos enfrentamos a los leones.

Esta vez lo leones iban vestidos con chandal y una sonrisa, la cual, de primeras, nos fue dando pie a hacer las actividades que "planeamos entre todos" pero, con las cuales, no estábamos muy contentos o seguros la mayoría.

Partimos de la base de que participarían, de que harían todo lo que nosotros quisieramos, de que seguirían nuestras indicaciones pasara lo que pasara... MENUDA CONFIANZA TENÍAMOS EN NOSOTROS MISMO!!, pero la verdad es que al final funcionó.

¿Por qué funcionó?

Mi teoría es porque ellos querían, porque estaban muy motivados ese día, porque sabían que era su último día juntos, de la mayoría, y podían alargarlo unas horas más haciendo el chorra por la facultad de documentación. Estoy convencida de que ellos son los verdaderos artífice de la jornada, de que ellos han conseguido hacer una actividad, porque nosotros sólo eramos los que decíamos aquí y ahora, pero ellos ponían en funcionamiento la maquinaria.

En la discusión en clase, la puesta en común o como queráis llamarlo, ni siquiera en ese momento, hubo consenso.

Si, hablamos todos, nos escuchamos, pero no manteníamos un dialogo. Eran monólogos independientes que no contestaban a nadie, que no hacían referencia a lo que otros decían o las cuestiones que se planteaban.

Creo que hemos terminado una asignatura, pero lo peor es que aún muchos no hemos interiorizado sus contenidos, no los sabemos utilizar correctamente, ni damos ejemplo al resto.

Alguien preguntó ¿pero realmente creéis que sois expertos en habilidades sociales? pues claro que NO. Esta claro que hay muchas cosas que trabajar, y para algunos más que para otros. Tendremos pequeñas pinceladas de conocimientos, de capacidades, pero ¿¿EXPERTOS??? mira que lo dudo. El experto sabe que no lo es, que hay muchas cosas que aún le faltan por conocer, y se esfuerza por conocerlas, por lo que hay que seguir trabajando todos en ello.

Sólo decir que AQUÍ EXPERTOS NO HAY NADIE EN NADA, y mucho menos nosotros, unos estudiantes que han terminado una asignatura y aún se preguntan que han visto, que han trabajado en clase, o cómo hacerlo.

Dos años de carrera, de supuesta especialización, y de formación superior. Si, eso es lo que hemos hecho durante dos años, para unos bastante largos, y para otros, excesivamente cortos.

Lo largo ha sido el esperar adquirir conocimientos de ciertas áreas que nunca han llegado. Lo largo ha sido estar en clase impaciente de saberes y de curiosidad. Largo ha sido, también, estar en unas sillas tan incómodas y mesas estrechas, en aulas con una acústica tan buena que había momentos en los que desconectar era todo menos imposible… Y los momentos de espera, de obtener noticias de algún acontecimiento que a todos nos afectó, en mayor o menor medida.

Pero están los momentos en que se hicieron cortos estos dos años, para poder compensar lo anterior, y fueron los más intensos, los momentos en que esperábamos cualquier excusa para no ir a clase. Corta era la espera para poder decidir con quien nos poníamos al hacer los grupos de trabajo. Cortos, también, eran los momentos de tensión en los que ninguno nos esperábamos la contestación de los demás… pero que al final todo se solucionaba con un par de risas y ya está.

Ha habido momentos inolvidables, como aquel día en clase de diagnóstico en que una compañera nos detallaba las conversaciones que tenía con su periquito, o aquellos en que otra decía cada burrada sin pensarlo en cualquier momento. Sin olvidar la caída de uno de los profesores por hacerse un poco el “chulo” y sentarse, pues así, como se sentó…Las obras de teatro que, bueno, aún está por estrenar la de este año, pero no puedo olvidarme de los ensayos que he visto ni de los comentarios de una loca desquiciada, o una pulga desnutrida que surgen constantemente en nuestras conversaciones.

Tenemos muchos momentos, todos y cada uno tan importante como el siguiente. Están los cafés en los que no había otra conversación más entretenida que hablar de las chorradas que nos van surgiendo en clase, de las notas indescifrables, o de los regalos de amigo invisible, que por una vez, han sido casi todos realmente invisibles.

También están las comidas en la cafetería o las cenas que hemos organizado, donde no importaba el tiempo que pasara o la comida que nos tocase ese día, sino el buscar la excusa de compartir otro momento más.

No podemos olvidar los viajes, que este año no han faltado… Comenzamos con Salamanca, le siguió otra pequeña excursión de fin de carrera a Lisboa, y Xeraco llegó después, que lo combinamos con la visita a las fallas de Valencia. Los proyectos de viajes que se han quedado en eso, proyectos, como era el ir a Granada o a Cádiz, como querían algunos, y la sugerencia menos votada de Cuenca… (lo siento chicas, pero no ha sido posible durante estos dos años, a ver si el que viene podemos escaparnos y le hacemos una visita).

No quiero despedir este blog sin decir algo a ese profe que tanto me gusta, y que, desde una perspectiva muy personal, respeto y admiro, el cual quería que formásemos parte de la universidad desde un puesto más interno, participando en la junta de facultad o en el departamento de psicopedagogía y educación física. Ese profesor que, por circunstancias de la vida, no ha podido finalizar este año con nosotros y que vamos a echar de menos en la graduación, así como en otros actos en los que ha sido notable su ausencia, como en las jornadas que, este año, tenían una intención claramente definida, ni en los pasillos de la facultad para que nos llamase a su despacho para comentarnos cualquier cosa y sacar los bombones que otros becarios le habían regalado… si, porque eres alguien importante y queremos que vuelvas por aquí cuando sea a hacernos una visita, gracias por tu tiempo y dedicación, por las anécdotas y curiosidades, y por la ayuda que nos has prestado.

Bueno, se acabaron los dos años, pero aún queda lo mejor, los siguientes cuarenta, donde espero que no os olvidéis de nuestra promoción, o aunque sea de algunos de los que han formado parte de este grupo tan surtido de “especimenes” geniales y singulares, que de aún modo nos representan a todos. De las personas que sin cortarse hablaban a gritos en clase, o de los que siempre tenía que explicar tres o cuatro veces lo mismo, por que no sabían si se les entendía…

EN LA PENUMBRA

último día de clase, pero no de la vida

suspiros y sollozos empiezan a brotar del alma

buscando escuchar su eco

sabiendo que todo vuela esto no importa

volveremos a buscar nuestro lugar

el sitio correspondiente

y el momento idóneo

un cero, pero nunca a la izquierda

nos juntamos todos a la derecha para ir creciendo

seremos uno, pero con distintos

adios, NO, mejor un Hasta mañana,

e incluso me gustaría un CONTINUARÁ...

porque sí, porque lo va a haber,

porque lo sé

seguiré avanzando buscando claridad

iluminando el camino con todo lo aprendido

lo visto, lo sentido y compartido

ya llega la última estrofa, pero no quiero

un momento dificil para decirlo,

y aún más para escribirlo, pero...

este es un ponto y seguido.

EL CÓMO HACERLO SI QUE IMPORTA

Muchas veces la dificultad de comprender o no algo, no sólo reside en el asunto en cuestión, en lo que nos dicen o lo que decimos, sino en el cómo lo hacemos.

Un ejemplo claro de esto es la clase, nuestra clase, sí, cualquiera de las que tenemos a lo largo del día en la facultad, en el instituto o en el colegio... eso no es lo importante. Lo que realmente cuenta es el cómo lo damos, el cómo nos llegan todos los mensajes, las informaciones codificadas, tanto con imágenes, palabras, números o símbolos, ... todos ellos llenos de sentidos y significados que debemos interpretar y descifrar cada vez de una manera, buscando una lectura u otra, en función del contexto y de las exigencias del momento.

Hablando sobre las dificultades de aprendizaje, un día me surgió la duda sobre qué puede afectar a que a tantos de nosotros, en un momento dado, hayamos aborrecido las matemáticas, por ejemplo, o la lectura, ...o cualquier asignatura que no se nos diera excesivamente bien, en la que tuvimos resultados menores a los esperados, provocando que nos desengancháramos y tirásemos la toalla.

Buscando respuestas, tanto en mi experiencia personal, como en la de algunos de los de mi entorno, he podido comprobar que el problema no es único, que hay diferentes cuestiones, tantas como personas, que provocan este sentimiento de derrota y abandono ante las adversidades, así como dificultades biológicas que impiden u obstaculizan un aprendizaje por las vías rutinarias de ciertos conocimientos, por lo que pueden afectar, no sólo a un aspecto de su vida, como puede ser el aprobar o no la asignatura, sino al futuro de esa persona en el mundo real, donde no se tienen contemplaciones con los otros, con sus debilidades o necesidades, sino que hay una competición silenciosa por los puestos de trabajo, por una oferta determinada que siempre tiene una letra pequeña que descifrar y comprender, para que no se aprovechen del desconocimiento personal...

Si partimos de las necesidades, del momento, e incluso de la curiosidad personal, o del factor sorpresa, podemos hacer llegar el mensaje de otra forma, pero que sea igualmente efectiva, o incluso mejor, teniendo resultados iguales, o muy parecidos a los que obtendríamos con los métodos "tradicionales", en los que se pretende transmitir conocimientos, conceptos y datos que pueden ser útiles en un futuro, pero de los que no se tiene una comprensión real, sólo hay un manejo puntual para salir del paso y poder avanzar en su carrera escolar, con la diferencia de la interiorización, de la relación real entre conceptos y utilidad, entre la práctica y la las actitudes ante ellas, porque el cómo lo hacemos realmente es importante.

Ahora viene el qué hacer, … el cómo transmitir mejor sin dejar de lado lo que quiero conseguir con ello. La respuesta es muy fácil: HAY QUE ESCUCHAR, HAY QUE VER Y OBSERVAR, ENTENDER, CONECTAR, CONOCER… si prestamos atención a los que pretendemos enseñar, veremos que ellos también nos muestran muchas cosas, que nos enseñan sin querer, que dicen cómo quieren aprender, qué es lo que les gusta y cómo podemos captar su interés. Pero la tarea no es nada sencilla porque, como ya he dicho antes, también hay otros problemas que influyen en las dificultades, y no son solamente por falta de interés o de comprensión.

Cuando un alumno tiene problemas, dificultades de aprendizaje, no podemos obviarlas, sino que debemos detectarlas, porque una dificultad de aprendizaje no es algo que pueda solucionarse de la noche a la mañana con una metodología diferente, sino que requiere un proceso de reeducación, de establecer unos criterios diferentes, una serie de actividades que permitan ver donde están las dificultades y cómo podemos actuar; si es necesario trabajar aspectos espacio temporales o la mejora de la memoria de trabajo; si requiere un trabajo específico o una serie de adaptaciones temporales que refuercen determinados aspectos… todo esto es importante tenerlo en cuenta para evitar confundirnos, para creer que con cambiar la tónica de la clase conseguiremos un aprobado general, porque puede haber quien necesite más, quien requiera un tipo de trabajo diferente porque su cerebro así lo requiere para poder procesar la información correctamente.

Por esto tendremos que saber qué es lo que falla, si somos nosotros o si, por el contrario, hay algo intrínseco en el alumnado que desconocemos, para poder actuar en consecuencia y dar la respuesta que nos están pidiendo.

¿Me guías y te sigo, o lo intentas y me resisto? Bueno, también podemos llegar a un acuerdo...(o ya veremos)

Si sigo lo que alguien dice, me convierto en seguidor de ese alguien, de una persona a la que le he puesto yo el papel de líder, porque de otra manera o en otra situación no lo sería, sino que sería uno más, un miembro del grupo como tú y como yo...

Es líder porque yo le doy esa posición al seguir sus indicaciones, porque me limito a ser un elemento más de esa estructura que va a utilizar para lugar el objetivo que se ha marcado, o el que, a su vez, alguien también le ha marcado a él, pero ha sido capaz de involucrar a otros en esta búsqueda.

Por otro lado, está el que me resista, el que me oponga a ser un elemento más, un objeto al servicio de otros, de algo o alguien. En ese momento me convierto en mi propio líder porque soy quien sabe lo que quiero, que voy en la búsqueda de mis propios objetivos, y voy a hacer lo que crea más conveniente.

Ahora es cuando viene bien plantearse una pregunta ¿Qué es más conveniente ser líder o seguidor? ¿Qué será más beneficioso para nosotros dentro de un grupo?

El ser líder tiene sus partes positivas, pero también hay una responsabilidad que debe ser asumida ante los fracasos o resultados de las actuaciones que llevemos a cabo con ese grupo. En el otro lado está el papel del seguidor, que es mucho más cómodo porque no tiene que pensar, sólo te limitas a seguir las indicaciones que otros te dan para conseguir los objetivos o metas fijadas.

La parte negativa de ser un ser pasivo, un seguidor de otros, es que el no haber mostrado nuestra postura inicialmente puede hacer que los objetivos personales e individuales no coincidan con los grupales, creando una pequeña controversia interna.

La respuesta que me doy, la que busco y, muy a mi pesar, practico, es la de no ser ni una cosa ni otra, sino una mezcla de ambas, ser capaces de mantener un diálogo de sinceridad y comunicación recíproca que nos facilita la participación en el grupo, tanto en la toma de decisiones como en la repartición de responsabilidades, porque, al ser algo conjunto, todos somos igual de responsables, tanto de los fracasos como de los ansiados logros.

También hay otro aspecto importante dentro de las relaciones de liderazgo, y es la manera de liderar, porque hay una gran variedad de formas, maneras y opciones, que pueden variar desde el tipo de diálogo impositivo hasta una guia de procesos basado en los intereses de cada uno, de sus fortalezas y debilidades. Esto es necesario tenerlo en cuenta para, según lo que queramos transmitir a los demás y de la figura que representemos dentro del ajedrez de los grupos, dar un tipo de instrucciones o buscar el consenso común, una participación más amplia y realista de los miembros que van a hacer algo, que no desde la parte superior de una escalera que nos aisla los pies del suelo.